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段落信息配对题之终南捷径
新闻文章排行榜>> 丨2014-07-04 作者:济南朗阁 点击数:

核心提示:不同的雅思题型有不同的应对方法,找对方法,事半功倍!找对专业 雅思培训 机构,快速提高成绩,不再烦恼! 在雅思各题型中,段落信息配对题难度比标题配对题略小一些,可以摘得难度榜眼,但其考试频率却远远超过标题配对题,在2012年前7个月的雅思阅读考试

      不同的雅思题型有不同的应对方法,找对方法,事半功倍!找对专业雅思培训机构,快速提高成绩,不再烦恼!

 

在雅思各题型中,段落信息配对题难度比标题配对题略小一些,可以摘得难度榜眼,但其考试频率却远远超过标题配对题,在2012年前7个月的雅思阅读考试中,该题型的出现频率达到了80%(仅次于是非无判断题)。所以这种题型既摘得难度榜眼,又摘得频率榜眼,因此考生们必须对这种主流题型有足够的重视。当然这种题型虽然难度较大,但应对方法还是有的。下面朗阁海外考试研究中心的专家将为考生们介绍一下应对段落信息配对题的终南捷径。

 

终南捷径一:利用文章的结构特点

我们都知道雅思阅读文章包含议论文和说明文,文章长度不一,但大概都在1000字左右,虽然文章题材不同,但同一文体的文章结构是有其共同点的,而在做段落信息配对题的过程中,我们恰恰可以利用这一特点,快速而准确地预测并定位答案,这就是所谓的“结构阅读法”。下面我们就以雅思阅读考试中的议论文为例来具体讲解这一秘笈的应用。

 

雅思阅读文章中的议论文通常分为实验类和逻辑论证类,而实验类文章的结构通常为:

→ 实验背景(实验目标和目的)

→ 实验准备和过程

→ 实验结果

→ 实验结果分析

 

在实战中我们就可以运用这一结构特点来解实验类文章的题目,如5 Test 1 Passage 2 Nature or Nurture? Q14-19:

 

Reading Passage 2 has nine paragraphs, A-I.

Which paragraph contains the following information?

 

14.  a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour

15.  the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment

16.  the identity of the pupils

17.  the expected statistical outcome

18.  the general aim of sociobiological study

19.  The way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue

 

14-19题即为考生们头痛的段落信息配对题,这种细节配对需要考生把定位词划好后,在文章的9个段落中定位,如果没有应对的技巧,这种题型既耗时又耗力,而且容易使考生烦躁,影响整个考试结果。根据这篇文章14题中的teacher-subjects(教师实验对象)一词,我们可以断定这篇文章为实验类文章,因此就可以运用结构阅读法,利用实验类文章的结构特点去解题。

 

考生应该首先通读题目,预测题目会出现在文章中的哪一部分,然后在文章的相应部分定位,确定答案即可。通读题目后我们会发现:第14题“老师实验对象的一个生物角度的解释”,我们可以预测出它应该出现在实验结果分析中,也就是实验过程的后面;第15题“Milgram给老师们这些实验对象为该实验所做的解释”应该会出现在实验背景中,也就是过程前面;第16题“学生的身份”也应该会出现在实验背景中,也就是过程前面;第17题“所期待的统计结果”应该出现在实验结果部分,和真正的实验结果作对比;第18题“社会生物学研究的总目的”和实验无关,无法准确预测它的位置,因此考生们可以把此题放在最后去做,定位“sociobiology”一词即可;第19题“Milgram说服老师这些实验对象继续试验的方法”应该出现在实验过程中。

 

到文章中定位时遵循由易到难的原则,我们可以按照所预测的它们在文章中可能出现的顺序,先定位第15题和第16题,确定答案分别为A段和B段;接下来定位第19题,确定答案为C段;第17题答案为D段;第14题答案为F段;而第18题最后做,在剩余的段落中定位,我们可以定位其答案为I段。

 

终南捷径二:利用重复考的信息点

 

在雅思阅读考试中,很多题目的信息点是重复被考到的,也就是说雅思阅读考试的文章中,有的题型会反复考到某一个信息点(即原文内容)。而我们在做段落信息配对题的过程中就可以利用这一特点来解题。段落信息配对题难度较大,而且往往先出现,考生们如果先做它们,则可能既耗时,准确率也低,从而会严重影响考试心情,危及到其他题型的解答。因此朗阁海外考试研究中心的专家建议考生们可以把段落信息配对题放在最后解答,这样就可以有效利用时间,并且利用重复考的信息点,有的段落信息配对题就可以直接选出答案,而无需回原文定位。

 

我们仍然以5 Test 1 Passage 2 Nature or Nurture?中的题目为例。考生如果先做后面部分的选择题,则会发现第20题在原文对应内容为A“Milgram told each volunteer 'teacher-subject’ that the experiment was in the noble cause of education, and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes  would have a positive effect on the pupils' ability to learn”, 该信息点即为段落信息配对题中第15题对应的信息点;第22题在原文对应内容为D“The psychiatrists felt that ... And they further anticipated that ...”, 该信息点即为段落信息配对题中第17题对应的信息点。

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